• Capacité d'accueil : 3 classes
• 10 séances en classe
• Prévoir salle de motricité
• Durée des séances : 40mn (cycle 1), 50mn (cycle 2), 1h (cycle 3)

Objectifs pédagogiques :

• Développer les compétences d’oralité des élèves à travers une pratique régulière du récit
• Favoriser l’écoute active et l’attention au sein d’un groupe
• Encourager la prise de parole et la confiance en soi à l’oral
• Permettre aux élèves de s’approprier et restituer des récits issus de la tradition orale (contes, comptines, devinettes, chants)
• Structurer la pensée et organiser son discours de manière cohérente
• Transmettre des éléments du patrimoine culturel immatériel et sensibiliser à la richesse des traditions orales
• Développer la mémoire et les capacités de restitution
• Encourager la créativité et l’expression personnelle à travers le récit

Au programme :

Ce parcours est encadré par l’association Olegya – Harmonie par la Voix, qui propose des actions ludiques et originales autour de la voix, du chant et du conte. L’intervenante référente, Blanche Le Liepvre, est conteuse professionnelle et formée à la pédagogie des Cercles-Conteurs.

Une réunion aura lieu fin juin avec les classes retenues et la conteuse afin d'expliquer la démarche et préparer la rentrée.

• Capacité d'accueil :
• 7 séances en classe
• Durée des séances : 1h

Objectifs pédagogiques :

• Découvrir et pratiquer la langue bretonne comme langue vivante par le jeu.
• Saluer, se présenter et utiliser un vocabulaire de base.
• Participer à des jeux, chansons et activités collectives en breton.
• Développer l’expression orale et la confiance en soi. 

Au programme : 

Le parcours est encadré par les intervenants de l’association Ti ar Vro Bro, Emglev Bro Gwened, dont les missions sont de transmettre la langue et la culture bretonne, promouvoir les initiatives des associations locales et développer des projets éducatifs et culturels collaboratifs.

• Capacité d'accueil : 4 classes
• 7 séances en classe
• Durée : 1h par séance

Objectifs pédagogiques :

• Acquérir des bases en langue bretonne
• Comprendre les codes des légendes
• S’approprier un patrimoine culturel breton
• Produire un conte en mobilisant le breton
• Développer l’expression orale dans un projet collectif

Au programme : 

Le parcours est encadré par les intervenants de l’association Ti ar Vro Bro, Emglev Bro Gwened, dont les missions sont de transmettre la langue et la culture bretonne, promouvoir les initiatives des associations locales et développer des projets éducatifs et culturels collaboratifs.

Ce parcours propose aux élèves de découvrir les codes des légendes locales tout en s’initiant à la langue bretonne à travers le lexique, les personnages, les lieux et les structures narratives. Au fil des séances, ils construisent collectivement un conte : les élèves monolingues créent une version intégrant des mots bretons, tandis que les bilingues rédigent un conte en breton.

Le projet aboutit à une production orale et sonore, avec la mise en voix du récit, l’ajout de bruitages et son enregistrement, donnant lieu à une restitution finale valorisant le travail des élèves.

• Capacité d'accueil : 3 classes
• 7 séances
• En classe
• Durée : 1h

Objectifs pédagogiques : 

• Acquérir du vocabulaire en langue bretonne lié aux oiseaux et à leur environnement
• Développer des compétences d’observation et de reconnaissance du vivant
• Comprendre les liens entre les êtres vivants et leur milieu
• S’initier à une démarche d’éducation au développement durable
• Développer les compétences orales et artistiques

Au programme :

Ce parcours est encadré par les intervenants de l’association Ti ar Vro Bro, Emglev Bro Gwened, dont les missions sont de transmettre la langue et la culture bretonne, promouvoir les initiatives des associations locales et développer des projets éducatifs et culturels collaboratifs. 

Il propose une découverte des oiseaux dans une démarche d’éducation au développement durable, tout en initiant les élèves à la langue bretonne. À travers des activités variées et ludiques (jeux, chants, écoutes, observations, productions graphiques), les élèves acquièrent du vocabulaire en breton lié aux oiseaux, à leur morphologie et à leur environnement. Ils apprennent à reconnaître différentes espèces grâce à leurs caractéristiques et à leurs chants, tout en développant une sensibilité à la biodiversité locale. Le parcours favorise une pédagogie active, basée sur la manipulation, l’écoute et la participation, avec des supports variés et une progression adaptée du cycle 1 au cycle 3.

• Capacité d'accueil : 3 classes de la même école
• 7 séances en classe
• Prévoir salle d'activités
• Durée des séances : avec l'artiste muraliste 3h par classe/avec l'intervenante langue bretonne 1h par classe

Objectifs pédagogiques :

• Découvrir l’art urbain : son histoire, les techniques et questionner son rôle dans l’espace public
• Découvrir les motifs traditionnels bretons liés au patrimoine local
• Aborder la culture populaire par le biais de la langue bretonne et de son renouvellement constant
• Apprendre à concevoir et réaliser une œuvre collective : la recherche, le croquis, la préparation de pochoirs/dessin, la composition, la réalisation

Au programme :

Ce parcours encadré par Emglev Bro Gwened, s’appuie sur les techniques d’art urbain (collage, fresque, graffiti, dessin, pochoirs…) pour construire une image collective, actuelle et à venir de la culture bretonne. 

L’imaginaire des enfants sera travaillé autour de :

• Pour le cycle 2 : éléments et motifs traditionnels bretons graphiques, géométriques, issus des broderies, des dentelles, des meubles, des coiffes du terroir du Pays de Vannes.
• Pour le cycle 3 : éléments et motifs du patrimoine naturel local (fleurs que l’on retrouve sur les broderies/dentelles) ou du patrimoine maritime local (bateaux, animaux marins du bord de mer…)

Ces deux thématiques peuvent être combinées en fonction de la volonté des élèves et/ou personnel encadrant.
Ces ateliers seront menés partiellement ou totalement en langue bretonne selon le niveau de langage des élèves et donc accessible aux classes monolingues, bilingues et immersives Diwan. 

• Capacité d'accueil : 10 classes
• 6 à 7 séances en classe
• Prévoir salle de motricité
• Durée : 30mn (MS>GS) à 45mn (CP>CM2)

Objectifs pédagogiques :

• Découvrir le bagad et ses composantes
• S’initier à la pratique rythmique
• Développer l’écoute et la coordination
• Explorer les danses et chants traditionnels bretons
• S’engager dans une pratique collective

Au programme : 

Ce parcours est encadré par les intervenants des associations Sonerion Bro Gwened et le bagad de Vannes (Melinerion) dont les missions sont de promouvoir les bagadoù, le patrimoine breton, sa culture et sa langue auprès de la population et notamment des plus jeunes. L'intervenant (association référente au projet) sera précisé selon la sectorisation de l'école. 

Ce parcours propose aux enfants une première découverte du bagad, de ses instruments, des danses et chants. Chaque séance sera basée sur la découverte instrumentale ainsi que sur la pratique rythmique par le biais des percussions corporelles et petites percussions.

• Capacité d'accueil : 4 classes (plusieurs classes de la même école)
• 7 séances en classe
• Prévoir salle de motricité
• Durée : cycle 1 : 30 min, cycle 2 : 45 min, cycle 3 : 1h

Objectifs pédagogiques :

• Repérer les éléments qui constituent la culture locale
• Danser en collectif
• Chanter en étant meneur ou répondeur
• Repérer des éléments de musique bretonne
• Connaître quelques mots en breton/gallo

Au programme : 

Ce parcours permet aux élèves de découvrir la culture bretonne dans toute sa richesse et sa diversité. Ils développent des repères de culture générale en abordant les spécificités du territoire, tels sa situation géographique, son patrimoine, son histoire ou encore sa gastronomie. La pratique artistique occupe une place centrale, avec le chant, notamment le chant à répondre et le chant en ronde, accompagné d’un travail de technique vocale, la danse collective à travers des danses locales, ainsi que la découverte de la musique bretonne sous ses différentes formes (instruments traditionnels, bagadoù, groupes de festoù-noz). Enfin, les élèves sont initiés aux langues régionales, en particulier le breton vannetais et le gallo, grâce à des formulettes, des chansons et des jeux oraux.
Nous vous invitons à considérer ce projet à plusieurs classes au sein de votre établissement pour élargir les possibles et créer un résultat encore plus riche. E brezhoneg evit ar c’hlasoù divyezhek. Les interventions étant possibles en langue bretonne, cela peut être une occasion de créer du lien entre filières bilingues et monolingues.

• Capacité d'accueil : 2 classes (de la même école)
• 6 séances à l'école
• 1 concert de restitution
• Prévoir salle de motricité
• Durée : cycle 1 : 30 min, cycle 2 : 45 min, cycle 3 : 1h

Objectifs pédagogiques :

• Technique vocale, apprentissage d’un répertoire de chants en français et en breton
• Découvrir différents styles de chants, savoir l’interpréter de manière juste et vivante
• Découvrir la diversité du répertoire et ses fonctionnalités (chants à écouter, à marcher, à danser)
• Savoir chanter avec un accompagnement musical
• Garder une trace du projet à travers un enregistrement ou l’organisation d’un concert

Au programme :

A la découverte de ma culture locale ! E galleg pe e brezhoneg ! Ce parcours est encadré par les intervenants de l'association Petra Neue dont le but est de promouvoir la culture bretonne. "Concertig" c’est Chanter ! Chanter avec des artistes. C’est chanter des chansons transmises de générations en générations, et/ou créer des chansons. C’est se retrouver tour à tour meneur ou répondeur, chanter seul ou en collectif. C’est chanter tous ensemble accompagnés d’artistes devant un public d’enfants. 

Ce parcours propose aux élèves un travail autour du chant, en développant des techniques vocales. Ils découvrent un répertoire simple, breton et francophone, adapté à leur âge, afin d’en comprendre les spécificités et de l’interpréter de manière expressive en lien avec le sens des textes. Les élèves apprennent également différents types de répertoires, issus de la tradition, de créations d’intervenants ou de productions d’enfants, en explorant leurs fonctions (écouter, marcher, danser). Un lien est établi entre le chant et la musique à travers le travail avec accompagnement instrumental. Enfin, une trace du travail est conservée grâce à l’enregistrement du concert proposé par les intervenants.

E brezhoneg evit ar c’hlasoù divyezhek. Les interventions étant possibles en langue bretonne, cela peut être une occasion de créer du lien entre filières bilingues et monolingues. Nous vous invitons à considérer ce projet à plusieurs classes au sein de votre établissement pour élargir les possibles et créer un résultat encore plus riche. 

• Capacité d'accueil : 2 classes
• 2 séances à l'école
• Prévoir salle de motricité
• Durée : cycle 1 : 30 min, cycle 2 : 45 min, cycle 3 : 1h

Objectifs pédagogiques :

• Découvrir les éléments fondamentaux de la culture bretonne
• S’exprimer à travers une pratique artistique collective
• Développer l’écoute et la participation active au sein d’un groupe.

Au programme : 

Ce parcours, encadré par l’association Petra Neue, propose aux élèves une première découverte de la culture bretonne à travers une approche ludique et participative. En deux séances, les enfants explorent les spécificités culturelles du Pays de Vannes en devenant acteurs de leurs apprentissages. Ils apprennent un chant adapté à leur profil linguistique (en breton pour les classes bilingues, en français pour les monolingues), auquel est associée une danse collective. Le parcours inclut également une initiation à la musique bretonne avec la découverte de plusieurs instruments traditionnels tels que la bombarde, le biniou ou la flûte traversière en bois. L’ensemble des activités favorise l’expression artistique et l’implication dans une pratique collective.

• Capacité d'accueil : 2 classes
• 3 séances à l'école
• Prévoir salle de motricité
• Durée : 45mn

Objectifs pédagogiques :

• Découvrir la danse bretonne et ses mouvements traditionnels.
• Développer l’observation, l’écoute et la mémorisation corporelle.
• Participer à une pratique collective en reproduisant gestes et attitudes de manière ludique

Au programme :

Ce parcours est encadré par les intervenants de la confédération Kenleur dont les missions sont de garantir la valorisation et le développement de la danse, du patrimoine vestimentaire, du chant et de la musique, des langues issus de tous les terroirs et plus largement de tous les aspects de la culture bretonne auprès de tous les publics et en particulier des jeunes.

Ce parcours d'éveil à la danse bretonne propose une première découverte et l'apprentissage de 3 à 4 danses traditionnelles parmi celles accessibles aux enfants uniquement en imitant l'adulte ou un autre enfant. Savoir reproduire un geste, une attitude, un son, l'enfant sera, lors de chaque séance, dans la situation « je regarde, j'écoute, je mémorise, et je reproduis... » afin de pouvoir, à son rythme, entrer dans la danse. 

• Capacité d'accueil : 2 classes de la même école
• 7 séances à l'école
• Prévoir salle de motricité
• Durée : cycle 2 : 45min, cycle 3 : 1h

Objectifs pédagogiques :

• Apprendre et mémoriser des danses traditionnelles bretonnes
• Développer l’écoute, l’attention au groupe et la coordination dans l’espace
• Comprendre l’histoire et le contexte culturel des danses pour participer activement au fest-noz

Au programme : 

Ce parcours est encadré par les intervenants de la confédération Kenleur dont les missions sont de garantir la valorisation et le développement de la danse, du patrimoine vestimentaire, du chant et de la musique, des langues issus de tous les terroirs et plus largement de tous les aspects de la culture bretonne auprès de tous les publics et en particulier des jeunes.

Ce parcours initie les enfants aux danses emblématiques du fest-noz, en combinant apprentissage des mouvements, techniques et compréhension de leur histoire et de leur terroir d’origine. Les séances mettent l’accent sur la coordination, l’écoute et le respect du groupe, tout en développant la conscience de l’espace et du rythme. Chaque enfant pourra, à l’issue du parcours, utiliser son « pass » pour participer à un fest-noz en toute autonomie, mettant en pratique les compétences acquises.

• Capacité d'accueil : 2 classes de la même école
• 7 séances à l'école
• Prévoir salle de motricité
• Durée : cycle 2 : 45min, cycle 3 : 1h

Objectifs pédagogiques : 

• Imaginer des mouvements pour créer une chorégraphie collective.
• Développer l’écoute et l’analyse des propositions des autres pour construire un résultat commun.
• Expérimenter et s’approprier une forme chorégraphique mêlant tradition bretonne et contemporain.

Au programme :

Ce parcours est encadré par les intervenants de la confédération Kenleur dont les missions sont de garantir la valorisation et le développement de la danse, du patrimoine vestimentaire, du chant et de la musique, des langues issus de tous les terroirs et plus largement de tous les aspects de la culture bretonne auprès de tous les publics et en particulier des jeunes.

Ce parcours propose aux enfants la mise en espace d’une danse chorégraphiée à partir d’une musique bretonne contemporaine. Être capable d’imaginer, argumenter, développer ses propositions ; être capable d’écouter, d’analyser en vue d’un résultat collectif, les élèves seront placées dans une démarche d'invention et création afin de créer une forme chorégraphique bretonne et résolument contemporaine.

• Capacité d'accueil : 6
• 2,4 ou 7 séances en fonction du cycle
• Prévoir salle d'activités manuelles
• Durée : 45mn à 1h

Objectifs pédagogiques : 

• Découvrir et s’approprier les motifs et éléments du patrimoine graphique breton
• Expérimenter diverses techniques artistiques afin de créer des œuvres
• Développer la créativité, l'observation et le sens de la composition dans une démarche artistique structurée

Au programme :

Ce parcours est encadré par les intervenants de la confédération Kenleur dont les missions sont de garantir la valorisation et le développement de la danse, du patrimoine vestimentaire, du chant et de la musique, des langues issus de tous les terroirs et plus largement de tous les aspects de la culture bretonne auprès de tous les publics et en particulier des jeunes.

Ce parcours invite les élèves à explorer le patrimoine graphique breton à travers les arts plastiques. À partir des motifs traditionnels, du vestiaire et de la broderie bretonne, ils découvrent différentes techniques artistiques telles que le dessin, le collage et la peinture pour créer des œuvres individuelles et collectives. Une progression adaptée adaptée au cycle de l'enfant est proposée : les plus jeunes réalisent des croquis et expérimentent les techniques de base, tandis que les plus grands analysent les techniques de broderie et conçoivent des compositions plus élaborées, incluant la création de gabarits et l’implantation des motifs pour des réalisations collectives au sol. L’ensemble du parcours favorise la créativité, la manipulation artistique et la valorisation du patrimoine breton.