• Capacité d'accueil : 2  classes  MS > CP
• Déroulement : 7 séances en classe
• Durée de chaque séance : 1h30
• Intervenant pédagogique : Léna Pradelle, Les artisans filmeurs associés.
• Calendrier d'intervention : selon le planning de l'intervenant, dé préférence au 1er ou 3ème trimestre.
• Prévoir petite papèterie et matériel de récupération
  
  À 4 ans, les enfants passent leur temps à raconter des histoires, alors pourquoi ne pourraient-ils pas faire leur cinéma?  Ce parcours propose aux enfants de découvrir comment l’image s’anime en retraçant l’invention du cinéma, puis de mettre en scène une toute petite histoire, le temps d’un tour ou deux de praxinoscope.

Le cinéma d'animation pour les yeux et les mains

Camion Roule ta bobine à l'école

Objectifs pédagogiques :

• S’ouvrir à des expériences sensibles
• Exprimer ses émotions
• Apprendre du vocabulaire lié au sensible et à l’image
• Découvrir les mécanismes qui permettent à l’image de s’animer

Module 1 : Atelier de lecture de film (1 séance)
Projection de courts-métrages suivie d’un échange sur les émotions et l’analyse des personnages et de l’histoire. Le thème des films peut être choisi avec les enseignants.

Module 2 : Roule ta bobine (1 séance)
Un petit camion déploie dans la cour une exposition interactive autour de l’image animée. Une toute petite salle de projection permet aux enfants de faire découvrir le cinéma muet en pellicule.

Module 3 : Construire son propre jouet optique (2 séances)
Les enfants animent leur propre dessin ou coloriage et créent un jouet optique. Activité en demi-groupe.

Module 4 : Raconter une histoire en se mettant en scène (3 séances)
Les enfants, avec costumes et accessoires, créent un personnage et jouent une scène devant la caméra. Les images sont ensuite animées dans un praxinoscope. Travail préparatoire possible sur les personnages. Séance en demi-groupe.

Capacité d'accueil : 6 classes

• Déroulement : 1  séance en classe
• Durée de chaque séance : 1h
• Intervenant pédagogique : Jeanne Goretta, intervenante pour l'association Cinécran
• Calendrier d'intervention : à définir à la rentrée selon le planning de l'intervenante
• Lieu : en classe ou dans l'espace dédié Super 8 (Rive gauche Vannes)

« Arrête ton cinéma ! »

Dans un film, l’acteur joue un rôle pour donner vie à une histoire. Son travail consiste à utiliser son corps, sa voix et ses émotions pour incarner un personnage. Il est guidé par le réalisateur, qui lui donne des indications pour interpréter son rôle de différentes façons.

À travers cet atelier, les enfants découvriront ce qu’est un acteur et comment il travaille. Grâce à des exercices ludiques, ils apprendront à exprimer des émotions, à jouer une scène et à explorer les différentes manières d’interpréter un personnage.

Comprendre une histoire

Objectifs pédagogiques :

• Comprendre le rôle de l’acteur au cinéma
• Expérimenter différentes manières de jouer un personnage
• Développer l’expression corporelle et émotionnelle à travers le jeu

Contenu de la séance :

Introduction sur le rôle d’un acteur et son importance dans un film et échange avec les élèves sur les films et personnages qu’ils connaissent.

• Lecture. Apprendre deux phrases et s’exercer à dire une phrase de différentes façons en fonction de l’émotion proposée
• Jeux d’imitation et d’expressions faciales. Identifier et jouer des émotions (joie, peur, colère …), expérimenter différentes expressions du visage et postures corporelles. 
• Le jeu des consignes du réalisateur.  Suivre des instructions de mise en scène (ex : « marche comme si tu étais sur la Lune », « marche comme si tu étais très fatigué » etc…)Explorer différentes façons de jouer une même action. 
• Scènes improvisées avec objets. Transformer un objet du quotidien en élément de jeu (ex : « Cette écharpe est une cape magique » …). Imaginer une courte scène autour de l’objet. 

• Capacité d'accueil : 3 classes MS > CE2 ​
• Déroulement : 2 séances en classe
• Durée de chaque séance : 1h30
• Intervenant pédagogique : Léna Pradelle, Marie Francheteau, Agnès Hardy, Les artisans filmeurs associés.
• Calendrier d'intervention : à définir à la rentrée selon le planning de l'intervenant

Pour voir et comprendre comment s’anime une image, les élèves de cycle 1 et 2 découvrent l’univers du cinéma grâce à une exposition interactive d'objets du pré-cinéma et du cinéma ancien. Accompagné d’un temps de pratique pour la réalisation d'un jouet optique pour créer sa propre séquence animée.

De l’image fixe à l’image animée

De l’image fixe à l’image animée

Objectifs pédagogiques :

• Découvrir les mécanismes qui permettent à l’image de s’animer
• Exprimer ses émotions
• Raconter une histoire simple par l’image
• Acquérir du lexique cinématographique

Module 1 : Exposition “Du pré-cinéma au cinéma”

Exposition de jouets optiques du XIX° siècle et de visionneuse de pellicules qui seront manipulés par les enfants.

Module 2 : Construire son propre zootrope

Place à la pratique. Après avoir manipulé les images, les enfants pourront animer leur propre dessin/coloriage et repartiront avec leur jouet optique. Un praxinoscope sera laissé à la classe pour une restitution collective

Capacité d'accueil : 3 classes

• Déroulement : 1  séance en classe
• Durée de chaque séance : 2h
• Intervenant pédagogique : Sophie Berger, intervenante pour l'association Cinécran
• Calendrier d'intervention : à définir à la rentrée selon le planning de l'intervenante
• Lieu : en classe ou dans l'espace dédié Super 8 (Rive gauche Vannes)

Le son a une place primordiale au cinéma. Il permet de créer une ambiance, d’apporter du réalisme à une scène, de générer des émotions. Nous l’entendons souvent sans nous concentrer dessus et pourtant il est l’un des éléments les plus importants d’un film.
A travers une initiation à l’écoute, les élèves découvriront comment le son fonctionne d’un point de vue technique et narratif. Un ensemble d'expériences leur sera proposé pour répondre aux questions telles que : pourquoi on a deux oreilles ? Qu’est-ce qui caractérise un son ? Comment écrire du son et comment cela fonctionne-t-il au cinéma ?

Le super pouvoir de l'oreille

Objectifs pédagogiques :

• Apprendre à écouter les images à travers des expérimentations sonores.
• Appréhender la narration à travers le son et la fiction.

Contenu

L’atelier se compose de trois parties :

• La première sera consacrée à un loto sonore, un jeu qui permet de comprendre les sons et les identifier à partir d’images.
• La seconde sera portée sur l’écoute dessinée, un prolongement du loto sonore qui invitera les élèves à dessiner le son qu’ils entendent. Ils pourront ainsi découvrir, à partir d’une même bande sonore, ce que chacun a imaginé.
• La troisième partie s’appuiera sur un extrait de film, que les élèves écouteront d’abord pour deviner les images. La fin de l’atelier leur permettra de révéler l’extrait original, avec l’image.

Capacité d'accueil : 3 classes

• Déroulement : 1  séance en classe
• Durée de chaque séance : 2h
• Intervenant pédagogique : Sophie Morice, intervenante pour l'association Cinécran
• Calendrier d'intervention : à définir à la rentrée selon le planning de l'intervenante
• Lieu : en classe ou dans l'espace dédié Super 8 (Rive gauche Vannes)

Nous les entendons dans les films sans nous en rendre compte, et pourtant, ils sont essentiels pour donner vie à une histoire. Le froissement d’un tissu, un personnage qui marche, une porte qui grince… ils font partie des sons invisibles qui contribuent à la crédibilité d’un univers.
A partir d’un court métrage, les élèves découvriront le monde créatif des  bruiteur·ses de cinéma. Ils/elles réfléchiront et participeront à la mise en place de bruits à partir d'images.

Heidi chez le bruiteur (court métrage)

Objectifs pédagogiques :

• Découvrir le monde méconnu du bruitage. Comment réalise-t-on les bruits au cinéma ? Quel est son intérêt ? Les élèves participeront à la mise en place et à la réflexion de différents bruits. L'occasion d'apprendre à écouter autrement.

Contenu

• Initiation au bruitage
• Création de bruitages par les élèves sur des extraits de films

• Capacité d'accueil : 1  classe
• Déroulement : 7 séances en classe
• Durée de chaque séance : 1h30
• Intervenant pédagogique : Léna Pradelle et/ou Marie Francheteau, Les artisans filmeurs associés.
• Calendrier d'intervention : selon le planning de l'intervenant

Avant d’être un produit industriel présenté dans le catalogue de plateformes en ligne, le cinéma est un art, avec des artistes, des styles et un travail du sensible. Ce parcours met l’accent sur la notion d’auteur et de mise en scène, en proposant à la fois de faire découvrir aux enfants l’histoire du cinéma et de se mettre en scène à la manière de quelques grands cinéastes.

Les p’tits cinéphiles

Les p’tits cinéphiles

Objectifs pédagogiques :

• ​Découvrir différentes formes et esthétiques du cinéma
• Utiliser le vocabulaire adapté à la description des oeuvres
• Découvrir des artistes et la spécificité de leur style
• Décomposer et manipuler l’image filmée
• Comprendre une intention d’auteur en la reproduisant
• Travailler en groupe et trouver son rôle

Module 1: Lecture de film

Projection de courts-métrages en classe, avec un échange autour de la réception sensible, des techniques de réalisation (live action, stop motion, effets spéciaux etc.) et des choix de mise en scène. Le thème des courts métrages peut être choisi en collaboration avec les enseignants.

Module 2: La Timeline du cinéma

Un jeu de plateau permettant de retracer l’histoire du cinéma à partir de films cultes que connaissent les enfants, tout en les mettant en corrélation avec l’histoire du XX° siècle. Les connaissances sur l’histoire du cinéma et sur les grands événements du XX° siècles travaillés en amont pourront être mobilisées par la classe.

Module 3 : Analyse comparée de séquences

En petit groupe, les élèves apprendront à décrire la mise en scène d’un extrait tiré de films cultes. Un temps d’échange pour comparer l’analyse des différents extraits leur permettra de prendre conscience de la pluralité de la mise en scène.

Module 4: Réalisation d‘un film suédé

Le film suédé, inventé par Michel Gondry, est le fait de refaire un film ou une séquence en reprenant la mise en scène à l’identique. Ce “bricolage maison” avec ce qu’on a à disposition donne un nouveau regard sur le cinéma : c’est avant tout un art plastique, un artisanat qui a demandé de l’ingéniosité pour réussir à créer des tours de magies maintenant appelés effets spéciaux.  La séquence à reproduire sera choisie avec l’enseignant. Les décors et accessoires peuvent être fabriqués par la classe sur un temps en amont.

Capacité d'accueil : 2 classes

• Déroulement : 1  séance en classe
• Durée de chaque séance : 2h
• Intervenant pédagogique : Sophie Berger, intervenante pour l'association Cinécran
• Calendrier d'intervention : à définir à la rentrée selon le planning de l'intervenante
• Lieu : en classe ou dans l'espace dédié Super 8 (Rive gauche Vannes)

Le son a une place primordiale au cinéma. Il permet de créer une ambiance, d’apporter du réalisme à une scène, de générer des émotions. Nous l’entendons souvent sans nous concentrer dessus et pourtant il est l’un des éléments les plus importants d’un film.

A travers une initiation à l’écoute, les élèves découvriront comment le son fonctionne d’un point de vue technique et narratif. Un ensemble d'expériences leur sera proposé pour répondre aux questions telles que : pourquoi on a deux oreilles ? Qu’est-ce qui caractérise un son ? Comment écrire du son et comment cela fonctionne-t-il au cinéma?

Deviens réalisateur·rice sonore

Objectifs pédagogiques :

• Apprendre à écouter les images à travers des expérimentations sonores.
• Appréhender la narration à travers le son et la fiction.

Contenu

• Visionnage d’un court métrage sans le son
• Création par les élèves de l’univers sonore du film
• Enregistrement des sons et diffusion du résultat
• Découverte du court métrage avec la bande son originale

Capacité d'accueil : 7 classes (2 classes de la même école)

• Déroulement : 2  séances en médiathèque de proximité
• Durée de chaque séance : 2h
• Intervenant pédagogique : Anaël Marquis-Wasse, animateur pour l'association Cinécran
• Calendrier d'intervention : à définir à la rentrée selon le planning de l'intervenant
• Lieu : en médiathèque de proximité 

"Télévision, jeux vidéo, Internet, réseaux sociaux, etc., notre environnement visuel est riche, voire saturé. Quels que soient la forme ou le support, les enfants sont les premiers exposés à cette surabondance.

Comment les aider à se repérer dans cette profusion ? À reconnaître une image truquée ? À faire preuve d’un certain sens critique ? Plus qu’une évidence, l’éducation à l’image est aujourd’hui une nécessité.

Découvrir les rouages d’un thème cinématographique répandu d'appréhender le montage comme une étape d’écriture filmique et expérimenter l’influence sémantique, réciproque, de deux plans associés. découvrir la fonction des bruitages, notamment comme créateurs d’ambiance. Comprendre la puissance émotionnelle de la musique et ses effets sur notre perception de l’image.

Enrichir sa culture cinématographique par la création de liens entre divers auteurs et œuvres. La Table Mashup est un outil numérique permettant de mixer, en direct et collectivement, des extraits vidéos, des musiques, des bruitages, le tout via un ensemble de cartes interactives. Un micro offre également la possibilité d’enregistrer une voix off, ou de réaliser un doublage. Le résultat du montage et mixage son est visible instantanément ! La séquence créée par les élèves est ensuite transmise à l’enseignant qui peut la diffuser en classe pour un retour d’expérience.

Initiation au montage et table mashup

Objectifs pédagogiques :

• Appréhender le montage comme une étape d’écriture filmique et expérimenter l’influence sémantique, réciproque, de deux plans associés.
• Découvrir la fonction des bruitages, notamment comme créateurs d’ambiance.
• Comprendre la puissance émotionnelle de la musique et ses effets sur notre perception de l’image.
• Enrichir sa culture cinématographique par la création de liens entre divers auteurs et œuvres.

Contenu :

Ce projet est conditionné à l'inscription en parallèle au dispositif Ecole et Cinéma.  Les deux séances encadrent en effet  une projection de film en salle (atelier en amont / atelier après). Le film travaillé sera l’un des 3 longs-métrages de cycle 3 d'École et cinéma.

Transport et billetterie :

Transport en salle pris en charge pour le film travaillé. Les deux autres transports (École & cinéma) seront à la charge de l’école.

Capacité d'accueil : 2 classes

• Déroulement : 2 séances
• Durée de chaque séance : 2h
• Intervenant pédagogique : Jeanne Goretta, intervenante pour l'association Cinécran
• Calendrier d'intervention : à définir à la rentrée selon le planning de l'intervenant
• Lieu : en classe ou dans l'espace dédié Super 8 (Rive gauche Vannes)

Comment les acteurs·rices arrivent-ils/elles à interpréter des personnages imaginaires à l’écran ? Comment rendre crédible une histoire en accompagnant les acteurs·rices dans leur jeu ? Trouver les bons mots, le bon aiguillage ? C’est un des rôles d’un·e cinéaste, pour nous faire entrer dans un film. Méconnue et pourtant essentielle, la direction d’acteur·rice est l’un des piliers d’un plateau de tournage. Alors : comment passe-t-on d’une idée à une histoire, et d’une histoire à sa mise en images avec des acteurs·rices ? 

Kacey Mottet Klein, naissance d’un acteur

Objectifs pédagogiques :

• Comprendre ce qu’est le jeu d'acteur.
• Appréhender la notion de l'acteur et son implication au cinéma. 
• Savoir discerner la fiction du réel dans un film.

Contenu :

Séance 1. Initiation à la direction d'acteur·rice, un temps découverte du métier et de ses possibilités. Comment donner des indications à un·e acteur·rice ? Comment donner les bonnes intentions ? Qu'est-ce qu'un casting ?...

Séance 2. Un temps de mise en pratique sera proposé suite au premier temps d'initiation.