A l'école du patrimoine...
Les architectures et les patrimoines façonnent notre cadre de vie et dessinent notre paysage quotidien. Derrière les édifices et les lieux se révèlent des femmes et des hommes, des matériaux, des savoir-faire et des récits : un véritable matériau vivant.
Nous vous invitons à l’explorer, à l’expérimenter et à le raconter à travers des rencontres, des ateliers d’initiation et des pratiques artistiques.
Les architectures et les patrimoines tissent ainsi un lien étroit entre passé, présent et avenir, nous incitant à mieux comprendre, apprécier et préserver notre territoire.
Son objectif ? Transmettre par l’expérience.
Dans cette dynamique, l’agglomération de Vannes s’inscrit dans le réseau national des Villes et Pays d’art et d’histoire, qui développe une pédagogie structurée autour de principes fondamentaux visant à répondre aux attentes des enseignants et de leurs élèves :
- Une approche sensorielle des œuvres, de l’architecture, de l’urbanisme et de l’environnement
- Une démarche fondée sur l’expérimentation, pour rendre accessibles des notions complexes (espace, volume, rythme, proportions)
- L’enrichissement des connaissances au contact de professionnels, d’artistes et de spécialistes
- La stimulation de la créativité, en mettant en pratique les observations
- L’éducation du citoyen, sensibilisé à son cadre de vie
Depuis mai 2022, l’Hôtel de Limur à Vannes accueille un Centre d'Interprétation de l'Architecture et du Patrimoine (CIAP) qui privilégie le jeu et l’expérimentation pour appréhender l’évolution du territoire. Grâce à des dispositifs tactiles et multimédias, chacun peut découvrir les transformations de l’architecture, des formes urbaines et des activités humaines qui façonnent la ville.
Attention, pour tous les parcours proposés le transport (si nécessaire) est à la charge de l'école, gratuité réseau urbain Kiceo.
- Capacité d'accueil : 4 classes dont 2 classes de la même école
- Intervenants pédagogiques : Emma Burr, dessinatrice, Noémie Barral et Stéphanie Belice, graphistes, Liz Herrera, plasticienne (en option), guides conférenciers et médiateurs du Pays d'Art et Histoire.
- Calendrier : novembre - juin
- Déclinaisons du parcours adapté à chaque cycle : 6 à 8 séances d'1h à 2h
- Lieu : première séance à l'Hôtel de Limur (Vannes), autres séances en classe ou proximité de l'école
- Coût à charge de l'école : transport (1 déplacement école /Vannes)
Objectifs pédagogiques : créer un jeu de découverte de l'architecture et des patrimoines
- Apprendre à regarder, dessiner, raconter le patrimoine et le paysage qui m’entoure
- Découvrir le patrimoine et l’architecture autour de l’école
- S’initier au dessin d’architecture avec une artiste (à partir MS)
- Développer une approche sensible de l’architecture (PS-CP)
- Participer à toutes les étapes de création d’un jeu, depuis sa conception jusqu’à la réalisation d’un prototype (jeu de loto, mémory, Qui est-ce ?...)
- Sensibiliser les élèves et leurs parents aux caractéristiques de la commune
Territoire en jeux /PS>GS
- A Limur, séance de jeux de sensibilisation à l’architecture
Par équipe, jeux pour donner des clefs de lecture de l’architecture et du patrimoine, et pour expérimenter la construction.
- Période de l'année : novembre - décembre
- Lieu : Hôtel de Limur - CIAP - Vannes
- Visite découverte de l’architecture et du patrimoine
Lecture de façade et de paysage avec le guide pour apprendre à regarder l’architecture, découvrir un détail, poser un cadre. Le guide raconte ce qui lui plait dans ce paysage urbain, pourquoi, attire le regard sur une sélection d’éléments patrimoniaux ou paysagers.
- Période de l'année : novembre - décembre
- Sélection des édifices et des paysages pour le jeu
Lors de la seconde visite, ce sont les élèves qui sélectionnent les édifices et paysages qui leur plaisent et les présentent au guide. Prise de photos. A l’issue de cette séance, le choix des éléments urbains et paysagers qui seront dessinés et figureront dans le jeu est arrêté. La liste est transmise à la dessinatrice.
- Période de l'année : janvier - février
- Approche sensible de l’architecture par le dessin ou par le corps
Initiation au dessin d’architecture pas à pas avec une dessinatrice pour les plus grands. Approche sensible par le corps et le mouvement pour les plus jeunes. Ces différents éléments (photographies des corps et dessins des enfants) seront intégrés comme visuels pour le jeu, complétés par des dessins de l’artiste et des photographies.
- Période de l'année : janvier - février
- Conception et création du jeu avec un graphiste (loto, memory…)
Sélection des photographies et des dessins, composition des planches de jeu, création des textes (pour nommer les éléments urbains ou paysagers), création graphique. A l’issue de cette séance, tous les éléments sont confiés au graphiste qui finalise ensuite la conception graphique du jeu avant envoi en impression.
- Période de l'année : mars - avril
- Création du jeu avec une plasticienne (en option)
S’il est fait le choix d’un jeu géant (qui est-ce ? jeu de l’oie…), fabrication du jeu avec une plasticienne.
- Période de l'année : mars - avril
- Prise en main du jeu puis présentation devant les parents
Les enfants s’entraînent avec les jeux avant de les présenter aux parents ou aux autres classes de l’école.
- Période de l'année : mai - juin
- Capacité d'accueil : 4 classes (dont 2 de la même école)
- Intervenants pédagogiques : Emma Burr, dessinatrice, Noémie Barral et Stéphanie Belice, graphistes, Liz Herrera, plasticienne (en option), guides conférenciers et médiateurs du Pays d'Art et Histoire.
- Calendrier : novembre à juin
- 8 séances de 2h
- Lieu : première séance à l'Hôtel de Limur (Vannes), autres séances en classe ou proximité de l'école
- Coût à charge de l'école : transport (1 déplacement école /Vannes)
Objectifs pédagogiques : créer un jeu pour raconter l’histoire de la commune ou du quartier
- Sensibiliser à l’espace urbain et paysager en mutation
- Se repérer dans le temps pour inscrire le bâti dans l’histoire de la commune
- Se repérer dans l’espace pour resituer les édifices sur le plan de la commune
- S’initier au dessin d’architecture avec une artiste
- Participer à toutes les étapes de création d’un jeu, depuis sa conception jusqu’à la réalisation d’un prototype (jeu de l’oie, jeu de sept famille. )
Territoire en jeux / CP>CE2
- Séance de jeux de sensibilisation à l’architecture et aux mutations urbaines
Par équipe, jeux pour comprendre l’évolution de la ville, des paysages, de l’architecture.
- Période de l'année : novembre - décembre
- Lieu : Hôtel de Limur - CIAP - Vannes
- Visite observation de l’environnement urbain et paysager conduite par le guide
Lecture de façade et de paysage avec le guide pour apprendre à regarder l’architecture, découvrir un détail, poser un cadre. Le guide raconte ce qui lui plait dans ce paysage urbain, pourquoi, attire le regard sur une sélection d’éléments patrimoniaux ou paysagers. Il raconte une histoire sur ce territoire, restitue son évolution, les mutations importantes. .
- Période de l'année : novembre - décembre
- Visite conduite par les élèves
Lors de la seconde visite, ce sont les élèves qui sélectionnent les édifices et paysages qui leur plaisent et les présentent au guide. Prise de photos. A l’issue de cette séance, le choix des éléments urbains et paysagers qui seront dessinés et figureront dans le jeu est arrêté.
- Période de l'année : janvier - février
- Initiation au dessin d’architecture
initiation au dessin d’architecture pas à pas avec une dessinatrice puis sur site. Guidés par la dessinatrice, les élèves réalisent des dessins d’édifices ou de paysages qui figureront dans le jeu, complétés par des dessins de l’artiste et des photographies.
- Période de l'année : janvier - février
- Conception du jeu
Sélection des photographies et des dessins, création du récit, de la règle du jeu, rédaction des textes.
- Période de l'année : mars - avril
- Création du jeu avec un graphiste
Composition graphique, couleurs, illustration, nom du jeu… à l’issue de cette séance, tous les éléments sont confiés au graphiste qui finalise ensuite la conception graphique du jeu avant envoi en impression.
- Période de l'année : mars - avril
- Prise en main du jeu
Les enfants reçoivent les jeux, les testent, créent un scénario de jeu de pour les présenter aux parents ou aux autres classes.
- Période de l'année : mai - juin
- Présentation des jeux devant les parents
Présentation des jeux, partie de jeux mise en scène pour présenter la démarche et les réflexions abordées sur l’histoire et les enjeux du territoire.
- Période de l'année : mai - juin
- Capacité d'accueil : 4 classes (dont 2 de la même école)
- Intervenants pédagogiques : Emma Burr, dessinatrice, Noémie Barral et Stéphanie Belice, graphistes, Liz Herrera, plasticienne (en option), guides conférenciers et médiateurs du Pays d'Art et Histoire.
- Calendrier : novembre à juin
- 8 séances de 2h
- Lieu : première séance à l'Hôtel de Limur (Vannes), autres séances en classe ou proximité de l'école
- Coût à charge de l'école : transport (1 déplacement école /Vannes)
Objectifs pédagogiques : créer un jeu pour sensibiliser aux enjeux urbains et paysagers
- Sensibiliser aux enjeux urbains et paysagers du territoire
- Sensibiliser aux transitions écologiques
- Rencontrer des acteurs du territoire (architecte, urbaniste-paysager, historien, climatologue, ingénieur environnement, gestion de l’eau…)
- S’initier à la conception graphique avec une graphiste
- Participer à toutes les étapes de création d’un jeu, depuis sa conception jusqu’à la réalisation d’un prototype (trivial cité, jeu de plateau plus belle ma ville… )
Territoire en jeux / CM1>CM2
- Séance de jeux de sensibilisation à l’architecture et aux enjeux urbains
Présentation du projet et des différents intervenants. Première approche du jeu, de son rôle et premières sensibilisations aux enjeux urbains, paysagers… du territoire.
- Période de l'année : novembre - décembre
- Lieu : Hôtel de Limur - CIAP - Vannes
- Visite observation de l’environnement urbain et paysager conduite par le guide
Lecture de façade et de paysage avec le guide pour apprendre à regarder l’architecture, découvrir un détail, poser un cadre. Présentation de l’évolution du territoire pour comprendre l’existant, identification des problématiques du territoire, des enjeux, et des projets pour y répondre. Suivant l’école, la visite peut être menée à plusieurs voix avec un urbaniste notamment.
- Période de l'année : novembre - décembre
- et 4. Rencontres avec des acteurs du territoire
Rencontres avec des acteurs du territoire : association d’histoire ou du patrimoine de la commune, élus à l’urbanisme, techniciens chargé du PLU, de la gestion de l’eau, de la mobilité, de l’environnement, climatologue… Ces différentes rencontres seront organisées en fonction de l’école et du projet. Elles permettront d’identifier les enjeux du territoire, les réponses apportées à certaines problématiques. De ces rencontres naitront les questions posées dans le jeu de trivial cité notamment.
- Période de l'année : janvier - février
- Conception du jeu
Élaboration du récit, des questions, des règles du jeu.
- Période de l'année : mars - avril
- Création graphique du jeu
Composition graphique, couleurs, illustration, nom du jeu… à l’issue de cette séance, tous les éléments sont confiés au graphiste qui finalise ensuite la conception graphique du jeu avant envoi en impression.
- Période de l'année : mars - avril
- Prise en main du jeu
Les enfants reçoivent les jeux, les testent, créent un scénario de jeu de pour les présenter aux parents ou aux autres classes.
- Période de l'année : mai - juin
- Présentation des jeux devant les parents
Présentation des jeux, partie de jeux mise en scène pour présenter la démarche et les réflexions abordées sur l’histoire et les enjeux du territoire.
- Période de l'année : mai - juin
- Capacité d'accueil : 2 classes
- Intervenants pédagogiques : Yann Foury, conteur et guides conférenciers et médiateurs du Pays d'Art et d'Histoire.
- Calendrier : novembre - juin
- 9 séances
- Durée des séances : 1h à 2h en fonction du cycle
- Coût à charge de l'école : transport
Objectifs pédagogiques :
- Découvrir le mégalithe le plus proche de l’école, adopter un mégalithe comme un patrimoine de proximité
- Acquérir des connaissances générales sur les mégalithes
- Découvrir la littérature autour des mégalithes
- Imaginer un récit sur le mégalithe
Raconter une histoire devant un public
Histoire de mégalithe
- Visite découverte du mégalithe
Découverte du mégalithe. Visite avec le guide conférencier qui accompagne la classe sur le projet.
- Période de l'année : novembre - décembre
- Lieu : sur site mégalithique le plus proche de l'école
- Initiation aux gestes et au métier d’archéologue
Atelier d’initiation aux gestes de l’archéologue (fouilles, relevé…). Rencontre avec un professionnel pour comprendre comment on réunit des connaissances sur les mégalithes.
- Période de l'année : novembre - décembre
- Lieu : Hôtel de Limur - CIAP - Vannes
- Immersion dans la littérature autour des mégalithes
Lectures de textes sur les mégalithes pour illustrer la diversité des textes qui existent sur le sujet (romans, récit fantastique, littérature scientifique, documentaire…) et ouvrir l’imaginaire.
- Période de l'année : janvier - mars
- Lieu : médiathèque de proximité
- à 7. Création d’un récit sur les mégalithes
Avec Yann Foury, conteur, création d’un récit sur le mégalithe : un conte, un récit fantastique, une histoire. Construction du récit, création de la mise en scène, répartition des rôles…
- Période de l'année : janvier - mars
- Lieu : en classe
- Préparation de la restitution.
Affiner la mise en scène et la répartition des rôles. Répétition générale.
- Période de l'année : mai - juin
- Lieu : en classe
- Restitution
Sur site devant le mégalithe. Restitution du travail mené par les enfants en présence des parents et autres invités. Présentation orale des contes, récits, histoires imaginés et mis en scène par les enfants avec le conteur.
- Capacité d'accueil : 2 classes ou plusieurs classes d'une même école
- Intervenants pédagogiques : Gabriel Tamalet, conteur, metteur en scène, réalisateur de créations radiophoniques et les guides conférenciers et médiateurs du Pays d'Art et d'Histoire.
- Calendrier : octobre - juin
- 8 séances
- Lieu : en classe et à proximité de l'école
- Durée des séances : 1h (cycle 1/CP) à 2h (cycle 2 et 3)
- Coût à charge de l'école : transport
Objectifs pédagogiques :
- Découvrir l’histoire de l’école en France
- Observer l’évolution de l’architecture scolaire en lien avec la pédagogie développée
- Se familiariser avec l’architecture de son école (plan, matériaux, techniques de construction, architecte)
- S’initier au dessin et au plan d’architecture
- Imaginer l’école de demain
- Réaliser une capsule de l’école d’hier à celle de demain
Histoire de mon école, de l'école d'hier à celle de demain
- Découverte de l’histoire de l’école
En atelier et par équipe, les élèves mènent une enquête historique pour déterminer à quoi ressemblait l’école des années 1830 à partir de l’enquête Guizot, puis reconstituent les étapes de l’obligation scolaire, du collège unique ou encore de la mixité dans les classes.
- Période de l'année : octobre - décembre
- Découverte de l’évolution de l’architecture scolaire en France, avec une ouverture sur le monde
Projection d’images d’architectures scolaires puis réalisation d’un jeu archi-frise pour reconstituer l’évolution de l’architecture scolaire depuis l’école type du 19eme siècle.
- Période de l'année : octobre - décembre
- Découverte de l’histoire de l’école et de son architecture
Analyse des plans et des documents historiques pour reconstituer l’histoire de la construction de l’école.
- Période de l'année : janvier - février
- Réalisation des plans et de dessins de l’école
Enquête sur les matériaux, les techniques de construction puis par équipe initiation au métier d’architecte : dresser le plan de la classe, dessiner la façade de l’école...
- Période de l'année : janvier - février
- Rédaction du journal de l’école
Par équipe, conception de la maquette du journal restituant l’histoire et l’architecture de l’école, rédaction des articles, insertion des plans et des dessins réalisés….
- Période de l'année : janvier - février
- Projection dans l’école de demain
A quoi ressemblera l’école de demain ? Présentations de réalisations très contemporaines puis par équipe conception de projets d’école de demain (plan masse, élévation, matériaux, fonctionnement, pédagogie…)
- Période de l'année : mars
- Réalisation d’une capsule
Enregistrement de capsules pour présenter l’ensemble de la réflexion, de l’école d’hier à celle de demain.
- Période de l'année : mai - juin
- Restitution publique, de l’école d’hier à celle de demain
Restitution du travail réalisé et des projets imaginés auprès des autres classes de l’école et des parents. Distribution du journal.
- Période de l'année : mai - juin
- Capacité d'accueil : 5 classes
- Intervenants pédagogiques : Aline Roselle architecte et Yuta Taki artisan enduiseur, Guides conférenciers et guides conférenciers médiateurs du Pays d'Art et d'Histoire
- Calendrier : novembre - juin, à affiner avec le calendrier des intervenants
- 10 séances
- Durée des séances : 1h (cycle 1/CP) à 2h (cycle 2 et 3)
- Coût à charge de l'école : transport ( 2 à 3 déplacements école / Vannes)
Objectifs pédagogiques :
- Repenser la ville de demain comme un écosystème durable et végétalisé
- Découvrir par le toucher les matériaux utilisés en architecture et en urbanisme
- Découvrir des techniques de construction anciennes réinterprétées dans l’architecture contemporaine
- S’initier aux techniques de construction à base de matériaux naturels (terre, paille, bois, chanvre…)
Jardiner la ville, construire en terre
- à Limur, visite de l’exposition Jardiner la ville
Jardiner la ville est une exposition jeu. La visite est en grande partie consacrée à l’expérimentation et à la création.
- Période de l'année : novembre - décembre
- Lieu : Hôtel de Limur - CIAP - Vannes
- Séance de jeu pour intégrer les enjeux de la présence de la nature en ville
Les réflexions sur la place de la nature en ville, les enjeux de préservation de la biodiversité… sont abordés à travers des jeux.
- Période de l'année : novembre - décembre
- Lieu : Hôtel de Limur - CIAP - Vannes ou en classe
- Enquête autour de l’école : débusquer la nature partout où elle se faufile !
Une visite sous forme d’enquête des plus originales pour repérer la nature et la façon dont elle parvient à investir l’espace urbain.
- Période de l'année : janvier - février
- Lieu : autour de l'école
- Un projet de renaturation pour le quartier
Par équipe, imaginer un projet de renaturation de la ville.
- Période de l'année : janvier - février
- Lieu : en classe
- Découverte d’une architecture en terre, paille, chanvre (édifice à définir en fonction de l’école et du projet)
Découverte d’une architecture contemporaine ou d’une restauration remarquable réalisée en matériaux bio-sourcés et mettant en valeur des techniques de construction traditionnelles réinterprétées. En présence d’un architecte et d’artisans.
- Période de l'année : novembre - décembre
- Lieu : sur site
- à 9. expérimentation de la construction en terre
Ateliers d’initiation aux techniques d’enduits et de construction en terre.
- Période de l'année : novembre - décembre
- Lieu : à l'école ou Hôtel de Limur - CIAP - Vannes
- journée briqueterie et biodiversité
Une journée de visite, d’échange et de partage d’expérience entre les différentes classes impliquées dans le projet.
- Période de l'année : novembre - décembre
- Lieu : sur site
- Capacité d'accueil : 4 classes
- Intervenant pédagogique : Intervenants pédagogiques : architecte et guides conférenciers et médiateurs du Pays d'Art et d'Histoire
- Calendrier : octobre - mai
- 8 séances
- Lieu : deuxième séance à l'Hôtel de Limur (Vannes), autres séances en classe ou proximité de l'école
- Durée des séances : 1h30 à 2h
- Coût à charge de l'école : transport (1 déplacement école /Vannes)
Objectifs pédagogiques :
- Suivre et comprendre toutes les étapes du processus de création architecturale à travers les formes et supports utilisés pour la représenter : croquis, dessin, esquisse, plans, photographie, film, images 3D, maquette physique ou numérique…
- Découvrir l’architecture de son territoire et l’inscrire dans une histoire de l’architecture
- S’initier à la représentation de l’architecture dans plusieurs supports
- Découvrir le métier d’architecte
- Participer à un concours d’architecte
L’architecte sera choisi en fonction de l’école et du projet de l’enseignant. Il s’agit d’un architecte qui exerce localement, engagé dans une démarche pédagogique. Le Pays d’art et d’histoire travaille avec l’association Graine d’archi, une association d’architectes du territoire qui propose des actions de sensibilisation à l’architecture, le Conseil d’Architecture d’Urbanisme et de l’Environnement du Morbihan et la Maison de l’Architecture et des Espaces en Bretagne.
Les projets réalisés par les élèves pourront être exposés à Limur en fin d’année scolaire ou dans le cadre des Journées Nationales de l’Architecture qui se déroulent chaque année mi-octobre.
Du croquis à la maquette, représenter l'architecture
- Visite découverte d'un édifice contemporain ou de l'environnement architectural de l'école
Visite découverte soit de l’édifice qui sera le fil conducteur du projet (une architecture très récente ou encore en chantier au moment du démarrage du projet), soit de l’architecture des XX et XXIème siècles à proximité de l’école. Ce choix sera fait au moment du démarrage du projet en fonction de l’emplacement de l’école et du projet de l’enseignant.
- Période de l'année : octobre
- Découverte de l’architecture moderne et contemporaine
Visite de Limur, enquête dans le parcours permanent sur les architectures présentées et temps en atelier pour construire un panorama synthétique de l’évolution architecturale depuis les années 20. Sensibilisation par le jeu.
- Période de l'année : novembre - décembre
- Lieu : Hôtel de Limur - CIAP - Vannes
- Rencontre avec un architecte
Rencontre avec un architecte qui vient présenter son parcours, son processus de création, sa méthode de travail avec les commanditaires et quelques projets ou réalisations. L’architecte sera choisi en fonction de l’école et du projet.
- Période de l'année : novembre - décembre
- Lancement du concours d’architecte, travail le plan et le croquis
Répartis par équipe, les élèves prendront connaissance de la commande architecturale qui leur est confiée et des attendus d’un concours d’architecte. L’atelier portera ensuite par équipe sur la compréhension des plans en architecture (plan masse, coupe, élévation…) pour permettre une première esquisse du projet architectural et de l’intérêt des croquis et dessins d’architecture.
- Période de l'année : janvier - avril
- Représenter l'architecture par la photographie, l'exemple de Kourtney Roy
Toujours par équipe, travail sur la représentation de l’architecture et sa mise en récit par la photographie à partir notamment de l’exemple de la campagne photographique de Kourtney Roy sur 32 édifices modernes et contemporains du Morbihan.
- Période de l'année : janvier - avril
- et 7. Représenter l’architecture en volume.
Toujours par équipe, mise en volume du projet architectural avec la réalisation d’une maquette
- Période de l'année : janvier - avril
- Finalisation de la présentation du projet architectural, clôture du concours d’architectes
Par équipe, finalisation de toutes les pièces à fournir pour le concours d’architecte, puis présentation de chaque projet et discussion avec le jury.
- Période de l'année : mai
- Capacité d'accueil : 1 classe
- Intervenants pédagogiques : Carole Gendron, Archiviste et les guides conférenciers et médiateurs du Pays d’art et d’histoire
- Calendrier : octobre - mai
- 7 séances
- Durée des séances : 2h
- Lieu : deux premières séances à Vannes, autres séances en classe ou proximité de l'école
- Coût à charge de l'école : transport (2 déplacement école /Vannes)
Objectifs pédagogiques :
- Comprendre comment se construit un fait historique à partir des archives
- Découvrir les principes de l’intelligence artificielle, décrypter ses usages, ses enjeux et son impact culturel et éthique
- Créer des capsules de narration numérique relatant un fait historique à partir de documents d’archives
- Mobiliser les outils d’intelligence artificielle comme leviers d’expression créative et de compréhension critique
IA et patrimoine, une fabrique de l'histoire
- Découverte des archives
Rencontre avec les archivistes, découverte des magasins, des principes de conservation des documents.
- Période de l'année : octobre - décembre
- Lieu : Archives municipales ou départementales - Vannes
- Reconstitution de l’évènement historique à partir des sources disponibles
Analyse de documents d’archives. Visite de Vannes pour interroger le bâti, les témoins architecturaux. Croiser les sources pour étoffer la connaissance d’un fait historique.
- Période de l'année : octobre - décembre
- Lieu : centre-ville de Vannes
- Sensibilisation à la culture de l’IA
- Période de l'année : octobre - décembre
- Construction du récit
Construction du récit. Élaboration d’un arc narratif : apprendre à structurer une histoire, formuler une intention, « prompter » avec précision pour guider les outils de l’IA de manière responsable et créative.
- Période de l'année : janvier - avril
- Création du personnage
Création d’un personnage incarnant le récit : génération visuelle, voix, ambiance sonore, animation d’images d’archives. Les élèves co-expérimentent les outils d’IA créative comme instruments d’augmentation artistique, et non de substitution.
- Période de l'année : janvier - avril
- Production des capsules
Assemblage des éléments narratifs, visuels et sonores pour produire des capsules vidéo diffusables.
- Période de l'année : janvier - avril
- Restitution du travail. Présentation des capsules et échanges
Restitution. Temps de présentation et de mise en valeur des créations, favorisant la prise de parole, l’esprit critique et la réflexion collective sur les usages de l’IA.
- Période de l'année : mai